Рефлексія до 11 Модуля

У цьому модулі я підготувалася та продемонструвала Портфоліо до власного проекту;

Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»

Рефлексія до 10 Модуля

У цьому модулі я створила презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

Створила план впровадження теми та документ для фасилітації;

Доповнила останні складові свого Портфоліо;

Рефлексія до 9 Модуля

У цьому модулі я проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання;

Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

Внесла зміни в План вивчення теми;

Почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту;

Рефлексія до 8 Модуля

У цьому модулі я поділилася прикладами учнівських робіт з іншими учасниками;

Доопрацювала плани оцінювання;

Створила форми для підсумкового оцінювання;

Переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;

Внесла зміни до Плану вивчення теми;

Рефлексія до 7 Модуля

У цьому модулі я створила та оцінила приклад учнівської презентації та публікації і внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

Рефлексія до 6 Модуля

У цьому модулі разом з іншими учасниками ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;

Рефлексія до 5 Модуля

У цьому модулі разом з іншими учасниками ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів а також як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Розглянула закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;

Створила списки використаних джерел;

Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

Переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни;